4 4 1 4 4 4| 4 6 7 3 7 6 4| 5 4 4 6 4| 7 4 2 · 7慢 地 学 生 们 就 会 在 相 互 启 发 中 激 起 巧 设 悬 念 的 灵 感1| 6 5 · 6 2 · 5| 7 · 5 3具 备 设 置 悬 念 的 能 力5 4 5| 1| 3 7| 4 · 3 · 4 2| 1 · 1 5| 4 通 过 以 上 方 法 进 行 点 拨 指 导4 1 2 2 · 2 7 5 6 2| 2| 5学 生 给 话 拟 就 会 得 心 应 手6 4 2 4| 7 7 4 3| 7 1且 能 拟 出 新 颖 独 到 的 目5 5 3 7 2 3如 以 明 天 为 话1| 5| 3 7 6| 2 3 3 6 2 3 1 3 2 4 7 6 3 7 7 · 4学 生 可 拟 出 : 《 明 天 我 在 火 星 工 作 》 ( 想 像 法 )5 7 7 · 4 2 2 4 7 4《 明 天 我 们 有 水 喝 吗4 3 7 · 7 · 1 2 2 7 2 4 3》 ( 悬 念 法 ) ; 以 爱 为 话7| 3 6 · 5| 4 5 · 7 1 5 2| 4 5 1 · 1 5 1 6| 7| 7| 6学 生 可 拟 出 : 《 父 爱 绵 绵 无 绝 期 》 ( 引 用 法 )1 · 2 6 6 1| 6| 4 5 1 6| 5| 7 · 2 3 6 2《 丈 量 母 爱 》 ( 引 申 法 ) ; 以 雪 为 话1| 7 1 3 4 5 6 2 4 1 2| 4| 6| 7 1 2 · 2 4| 5 · 5学 生 可 拟 出 : 《 一 朵 雪 花 告 诉 我 》 ( 拟 人 法 )2 6 1 2 6 · 3 4 2| 2 · 1 · 7| 1 6 6 5 5 · 5 4 1 4 6 · 1 3 · 6 1 3《 雪 中 滑 落 的 信 件 》 ( 扩 展 法 ) ; ; 这 样 的 目 不 仅 引 人 入 胜4 2 5 · 2发 人 深 思4| 4 2 · 1 5 3 · 5 2 7 6| 2| 4 1| 2 7 5 5 7而 且 还 能 使 文 章 的 内 容 丰 富 多 彩 、 新 立 异3 7 1 4 6 · 2 7 5 1| 6| 1从 而 起 到 画 龙 点 睛 的 效 果1 3 7 7 · 4 2 · 7 · 3| 6 5 6| 2 6| 6 7 4 7 · 2 5 3 3 5| 2 1| 4 1 6 5[ ] 有 趣 的 一 天 日 记 字 | | 有 趣 的 一 天 日 记 今 天 是 大 年 初 三1 7 7 7 1| 4 5 7 2 3 4| 3 4 4 1我 和 姐 姐 还 有 妈 妈 一 起 去 了 马 家 嘟6| 7 4 5 4 7 6 1 1 4 7 · 7 7 6 1 4( 马 家 嘟 是 我 们 家 乡 的 一 个 游 乐 园 )4| 5 1| 6 4| 3 1 7| 4 4| 1| 4 2 4 走 进 马 家 嘟 的 大 门 我 们 看 见
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